SEVILLA, 19 Sep. (EUROPA PRESS) -
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) Andalucía ha remitido un escrito a la viceconsejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, María Esperanza O'Neill, en el que reclama "la apertura de un proceso negociador con las organizaciones sindicales para avanzar en las posibilidades de teletrabajo del colectivo en aquellas tareas que se realizan en horas no lectivas y de obligada permanencia en el centro, como pueden ser las reuniones de los equipos docentes o las que el profesorado mantiene con madres y padres" de alumnos.
Así lo ha puesto de manifiesto en la citada misiva la presidenta del Sector de Educación de CSIF Andalucía, Elena García, quien, según ha informado la central sindical en una nota este lunes, ha argumentado que son muchos los profesionales que han trasladado esta demanda al sindicato tras la experiencia acumulada en tareas realizadas de forma no presencial durante los dos últimos cursos escolares.
"En los anteriores cursos escolares con la pandemia del Covid-19, al amparo de los acuerdos suscritos por CSIF con la Consejería de Educación durante los cursos 2020/21 y 2021/22, uno de los aspectos acordados se vinculaba a implementar determinadas medidas organizativas que posibilitaban un régimen de trabajo no presencial", ha abundado Elena García, quien ha subrayado que "esta cuestión fue muy bien acogida por los centros educativos y las familias, dado que posibilitó realizar las reuniones de los equipos docentes de forma telemática, así como las reuniones con los padres y madres, confiriendo mayor seguridad y evitar posibles riesgos de contagio".
Concretamente, la dirigente sindical se ha referido al acuerdo del 6 de septiembre de 2021 firmado por la Consejería de Educación y algunas de las organizaciones sindicales con representación en Mesa Sectorial de Educación, entre ellas CSIF, y ha apuntado que establecía en su artículo noveno: "Régimen de trabajo no presencial del profesorado. La parte del horario no lectivo y de obligada permanencia del profesorado funcionario se llevará a cabo, con carácter general, de forma telemática".
"Durante este tiempo se ha demostrado que las reuniones telemáticas son iguales o incluso más productivas que las presenciales, ya que permiten evitar desplazamientos innecesarios, con el riesgo y el gasto que estos conllevan, además de ayudar a la conciliación familiar de los docentes", según ha defendido García, que ha recordado además que la pandemia aún no ha terminado.
A juicio de CSIF Educación, "con la pandemia hemos aprendido y practicado el teletrabajo, y debemos avanzar incorporando a nuestro día a día aquellos usos que han resultado válidos y eficientes. Una línea de trabajo que además ya se está desarrollando en otras administraciones públicas", ha añadido.
Por ello, la central sindical insta a la viceconsejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional a establecer un marco negociador que posibilite el régimen de trabajo no presencial del profesorado en unas condiciones "idénticas o mejorables incluso, respecto a las establecidas en el curso 2021/2022".
