Más de 140 participantes en el Congreso de Evaluación Educativa de Madre Coraje en Sevilla

SEVILLA, 9 Oct. (EUROPA PRESS) -

Madre Coraje ha reunido en Pilas (Sevilla) a más de 140 participantes en el II Congreso de Evaluación 'con enfoque de ciudadanía global' --un centenar de ellos 100 a través de 'streaming'-- pertenecientes al ámbito educativo e interesados en problemas globales y/o que trabajan para cambiar actitudes. Esta cita se enmarca dentro del proyecto, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional,: 'Educar para la transformación que el mundo necesita' de Madre Coraje.

Durante el foro, que contó con la presencia de Celia Rosell, directora de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional (Aacid) y de José Jiménez, presidente de Madre Coraje, "las personas participantes viajamos de la meta 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a la reducción de plásticos; de la medición del impacto de las noticias a cómo unir a las personas a través de la gastronomía; e intercambiamos nuestras experiencias evaluativas para saber cuál es el cambio que se produce en las personas que participan en actividades de Educación Transformadora para la Ciudadanía Global", explica María José Bel, responsable de Educación Transformadora de Madre Coraje.

La directora de la Aacid destaca la importancia de transformar urgentemente el mundo y se preguntó si desde la educación estamos preparando al alumnado para afrontar nuevos retos, comprender las interrelaciones de las crisis existentes y sus consecuencias. "Este proyecto busca incluir en el sistema educativo andaluz conocimientos, metodologías, enfoques de perspectiva global, aprendizajes significativos que aúnen comprensión y acción ante los problemas actuales y valores para lograr un mundo más justo y equitativo".

"Ello, a través de la capacitación del profesorado, de diferentes niveles educativos y en formación, para incorporar en sus prácticas docentes contenidos y metodologías promuevan el conocimiento y compromiso con la Agenda 2030 a nivel ciudadano, generando así en su alumnado las capacidades para el ejercicio de una ciudadanía comprometida con los retos globales y locales", añade Rosell.

La ONG CIC Batá y profesoras de la UCO crearon un estudio de noticias en el Congreso para que los participantes reflexionasen sobre cómo medir el impacto de los mensajes que comunicamos y compartieron el trabajo conjunto realizado para establecer indicadores para evaluar un proyecto de la citada entidad social.

Por último, Juan Carlos Romero, profesor de instituto y miembro de la Universidad de Huelva, contó cómo en plena pandemia creó una propuesta sobre salud y patrimonio gastronómico con el alumnado de su instituto de Huelva y cómo midió el impacto.

María Burgos, de Madre Coraje, y Raquel Pérez, de la Universidad de Sevilla, compartieron las conclusiones del trabajo que están realizando sobre la posible aplicación de la herramienta de evaluación INDIED a contextos no formales.

Todas estas comunicaciones y presentaciones generaron inquietudes, debates y preguntas que se canalizaron mediante 'Espacio Abierto' organizado para la última parte del Congreso. El intercambio generado en el Espacio Abierto proporcionó claves para seguir caminando juntos y organizar un III Congreso que estará enfocado en la Educación no formal.