El Ayuntamiento de Zaragoza ofrece el programa formativo "¿Qué te juegas?" a los colegios para prevenir el juego online

ZARAGOZA, 27 Ene. (EUROPA PRESS) -

La consejera municipal de Políticas Sociales del Ayuntamiento de Zaragoza, Marian Orós, ha dado a conocer el programa '¿Qué te juegas?', ideado por la Universidad Miguel Hernández (Alicante) a disposición de todas las administraciones públicas españolas y dirigido al profesorado de centros educativos de la ciudad que ofrece formación específica para combatir y prevenir la adicción a las apuestas online en la adolescencia.

Esta iniciativa se difundirá a través del Centro Municipal de Atención y Prevención de las Adicciones (CMAPA), y los colegios interesados pueden contactar para que el profesorado de los centros educativos disponga de una formación específica sobre esta nueva adicción. De esta forma, se reforzará así el trabajo que realiza en este ámbito en el asesoramiento a familias y jóvenes con problemas de adicción a las pantallas y al juego virtual.

En rueda de prensa, Marian Orós ha explicado que la finalidad es dotar de herramientas a los jóvenes para afrontar de forma más critica, de una manera más informada y en el fondo más cualificada esta adicción. Está dirigida a chicos y chicas de tercero y cuarto de la ESO, primero de Bachiller y Formación Profesional.

El programa consta de cuatro talleres en los que se abordan la percepción del riesgo, los sesgos que alimentan la ilusión de control, el pensamiento crítico con respecto al juego online y las influencias grupales ante estos juegos.

'¿Qué te juegas?' se desarrolla en el aula en cuatro talleres de 50 minutos cada uno. Cada sesión se ha diseñado como una "caja de herramientas" por lo que se proponen dos actividades de 50 minutos cada una para cada sesión. Así, la persona que aplica el programa puede elegir una de las dos actividades y si se desea, se puede aumentar la carga de trabajo, añadiendo actividades y sesiones.

SESIONES

Para cada taller se ofrecen recursos didácticos como textos, actividades prácticas para realizar en grupo o de manera individual y vídeos para proyectar en el aula.

En la primera sesión, titulada 'El lobo con piel de cordero', se aborda la percepción de riesgo y las razones que motivan a apostar. En la segunda, denominada 'Controlando la ilusión de control', se transmiten conceptos básicos sobre la probabilidad real de ganar y perder, para desarrollar un pensamiento crítico y promover la toma de decisiones basadas en el razonamiento y no en sesgos cognitivos.

En la tercera sesión, 'Cómo nos lo venden', se pone el foco en el impacto de las técnicas publicitarias que incitan a las apuestas. Por último, en la cuarta sesión, 'Los demás, yo y el juego', se promueve una reflexión sobre las ganancias y las pérdidas, se identifican los mecanismos de influencia y las respuestas asertivas a la presión de grupo.

INICIO A LOS 13 AÑOS

"Esta iniciativa responde a la voluntad del Ayuntamiento de Zaragoza para hacer frente a estas adicciones que han experimentado un crecimiento exponencial en los últimos diez años", ha alertado Orós.

Al respecto, ha recordado el estudio específico realizado en la ciudad de Zaragoza referente a la situación de los jóvenes sobre las adicciones y que revela que el 20 por ciento de los jóvenes entre 12 y 17 años de la ciudad de Zaragoza han jugado dinero online en alguna ocasión y la edad media a la que se inician ronda los 13 años.

Aproximadamente el 0,7 por ciento de los españoles sufren importantes problemas económicos, familiares, laborales, legales y psicológicos derivados de su conducta de juego, de acuerdo a los datos del Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones (OEDA).

A pesar de que la ley prohíbe las apuestas a menores, "cada vez son más quienes inician en el juego en edades tempranas" y según diversos estudios concluyen que el juego problemático es más prevalente, es bastante más prevalente entre jóvenes que entre adultos, llegando al 5 por ciento de los adolescentes españoles.

"PARAR A PENSAR"

Ha relatado que el uso universal de las nuevas tecnologías en adolescente les proporciona un entorno que favorece la accesibilidad al juego, su disponibilidad las 24 horas, su intromisión en gran parte de sus actividades online diarias y de sus espacios íntimos que además facilitan el anonimato y, por tanto, permite la inmediatez "sin esfuerzo y por tanto la situación, el marco hace que sea relativamente sencillo que la gente joven se pueda iniciar no solamente en redes sino en el juego online".

A ello, se suma la presión mediática porque la mayor parte de la publicidad la hacen deportistas famosos o personajes célebres, ha reprochado Orós.

Por tanto, el programa 'Que Te Juegas' tiene por objeto reducir la prevalencia del juego de apuestas online en menores, aumentar la percepción de riesgo y reducir las creencias motivacionales y actitudes a favor del juego, identificar los sesgos cognitivos que alimentan esa ilusión de control, que es absolutamente ficticia, identificar las tácticas manipuladoras de los mensajes publicitarios y enseñarles a mantener una postura crítica y reforzar la autoeficiencia para resistir la presión del grupo o de la sociedad.

En definitiva, es dotar de herramientas eficaces para que los jóvenes puedan afrontar los peligros del juego online y "no actúen por falsas creencias, sino con un razonamiento y crítica y puedan tener ese minuto de parar a pensar y tomar decisiones más acertadas y evitar que siga esa prevalencia", ha sintetizado Orós.

Este programa tendrá un seguimiento con la finalidad de evaluar los resultados y con la expectativa de poder reducir ese porcentaje de jóvenes que se inician en el juego online.

CMAPA

El CMAPA, situado en la avenida Pablo Ruiz Picasso, número 59, en el distrito del Actur, es un recurso del Ayuntamiento de Zaragoza, público y gratuito, atendido por un equipo multidisciplinar. Cuenta con profesionales de la psicología, medicina, psiquiatría, enfermería, trabajo social, educadoras y personal administrativo.

Está dirigido a personas y/o sus familiares con problemas asociados a conductas adictivas y a instituciones públicas y privadas: educativas, sanitarias, comunitarias u otras que demanden atención, prevención, formación o información sobre conductas adictivas.