La UC es la única universidad del G-9 que oferta las tres líneas de formación del grupo

SANTANDER, 17 Jul. (EUROPA PRESS) -

La Universidad de Cantabria (UC) ha destacado que es la única institución académica del Grupo 9 (G-9) que participa activamente en las tres líneas de formación ofertadas por esta asociación: monográficos destinados al personal docente investigador (PDI), al personal de administración y servicios (PAS), y finalmente cursos de verano, según ha afirmado el director del Centro de Formación y Nuevas Tecnologías (CeFoNT) Iván Sarmiento.

En esta última línea se engloba el seminario online 'Herramientas para el desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)' que han dirigido conjuntamente desde el pasado 29 de junio Sarmiento y el profesor del departamento de Ingeniería de Comunicaciones y director de la sede de Santander y Camargo, José María Zamanillo, en el marco de los Cursos de Verano UC, ha informado la institución en nota de prensa.

Estas tres líneas de trabajo del G-9 (que agrupa a las Universidades de Cantabria, Islas Baleares, Zaragoza, La Rioja, Navarra, Extremadura, Oviedo, País Vasco y Castilla-La Mancha) han surgido recientemente, ya que el campus virtual compartido "históricamente solo se destinaba a los alumnos, pero como con la implantación de los grados las asignaturas de libre elección han desaparecido progresivamente, se ha tenido que diversificar la oferta", según afirmó Sarmiento, quien añadió que esa es la razón por la que "ahora también se llega al PDI y al PAS".

El monográfico online, del que se ha cumplido su segunda edición en el seno del G-9, contó con un total de 25 alumnos, fundamentalmente procedentes de las Universidades adscritas al grupo. De ellos, lo han finalizado un 90%, una cifra "elevada" para un curso online, en palabras de Sarmiento, ya que "en este tipo de formatos suele existir una alta tasa de abandono".

El perfil del alumnado ha estado formado fundamentalmente por alumnos y profesores, ya que, como expuso Zamanillo, "los EVA son plataformas para la enseñanza, y con ellas se pueden dar desde cursillos de empresa a clases de Secundaria, aunque se nota mucho en la enseñanza universitaria, donde la gente ya sabe manejar la red."

Respecto a la plataforma elegida para el monográfico, sus directores señalaron que se ha optado por 'Blackboard Learn' porque es la que se encuentra mejor integrada en el G-9, y porque su uso, además de ser similar a "navegar por una página web", se puede utilizar "perfectamente también desde dispositivos móviles".

"En 'Blackboard' se aloja el curso principal, pero luego también hay actividades de prueba en otras plataformas como Moodle y Sakai, de manera que los alumnos tienen la posibilidad de probar todo lo que comentamos", añadió Sarmiento.

Ambos responsables coincidieron en señalar que en este tipo de cursos online es más fácil conocer quién sigue las clases, ya que "cada uno de los módulos tiene una evaluación que permite a los alumnos por un lado medir su nivel de conocimiento sobre el tema, y por otro, les exige hacerla porque hasta que no la superan favorablemente no se libera el siguiente contenido". De este modo, es "imposible" que el estudiante acceda al trabajo final hasta que no haya completado los seis módulos anteriores.

Zamanillo, además, hizo hincapié en el soporte efectuado por el CeFoNT para la elaboración del curso, ya que "este tipo de actividad no se puede montar sin un equipo informático y un soporte humano que se involucre".

En este monográfico online, que ha contado con algo más de dos semanas de plazo para su consecución, han participado de manera equitativa profesores de las Universidades miembros del G9, como es el caso de Aquilino Juan (Universidad de Oviedo), David Benito (Universidad Pública de Navarra), Begoña Rivas (Universidad de castilla-La Mancha) o Aina María Torres (Universidad de Islas Baleares), entre otros.