Más de 2.800 alumnos catalanes usan simuladores empresariales en las aulas desde 2011

   BARCELONA, 20 Oct. (EUROPA PRESS) -

   Un total de 2.827 alumnos de 162 escuelas catalanas han utilizado simuladores empresariales en las aulas desde 2011 durante las últimas cuatro ediciones de Young Business Talents, han informado los organizadores de esta competición este martes en un comunicado.

   En toda España, 20.000 alumnos han utilizado estos simuladores, y decenas de profesores procedentes de 1.147 centros escolares se han inscrito en la iniciativa.

   Organizado por Nivea y Esic en España, este proyecto permite a los jóvenes dirigir sus propias empresas en Internet gracias al uso de un avanzado simulador de tercera generación cedido de forma gratuita por Praxis MMT.

    La V edición del torneo nacional, cuyas inscripciones acaban el 31 de octubre, empezará el 9 de noviembre, y habrá cuatro fases 'on line' antes de llegar a la final presencial del 8 de abril de 2016.

   Young Business Talents es una iniciativa reconocida dentro de la plataforma estratégica europea de RSE Enterprise 2020, una línea desarrollo que persigue, entre otros objetivos, sensibilizar sobre el importante rol que las empresas pueden desarrollar en la sociedad y contribuir positivamente a la competitividad de España, fomentando habilidades necesarias para el empleo a través de un enfoque sostenible.

   El objetivo de YBT es aportar un sistema de entrenamiento que permita a los estudiantes tener la capacidad para enfrentarse a la praxis de la gestión empresarial, facilitando un laboratorio experimental en el aula donde entrenar sin correr riesgos por medio de la recreación de escenarios reales.

EJEMPLOS EMPRESARIALES

   Para el profesor del IES Corbera de Llobegrat (Barcelona) Francesc Queralt, el uso de los simuladores en clase "hace que el alumno observe de primera mano las diferentes decisiones que se han de tomar en las empresas y la relación y coherencia que han de existir entre ellas".

   Vázquez ha asegurado que esta tecnología permite "mejorar el acceso a la información y las explicaciones, así como actualizar continuamente los contenidos de la asignatura".

   A un tercio de los jóvenes españoles (35%) les gustaría ser emprendedor como vía profesional futura, según el Informe Young Business Talents sobre las actitudes y tendencias de los jóvenes preuniversitarios españoles realizado durante la pasada edición.