MADRID, 9 Oct. (EUROPA PRESS) -
- El profesor y escritor malagueño participó en la mesa redonda 'El desarrollo profesional de los docentes.
"Es necesario formar a los profesores en destrezas sociales, que es todo aquello que no tiene que ver con enseñar una materia para combatir el fracaso escolar en el aula", así comenzó la intervención del Catedrático de la Universidad de Málaga, José Manuel Esteve, en la clausura de la primera jornada del I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes.
A partir del estudio de profesores que sufrieron baja por depresión, el investigador malagueño dedujo una serie de técnicas y recursos eficaces para aplicar en la clase: "Los maestros de hace veinte años aprendían por ensayo-error, pero actualmente el éxito se puede objetivizar y aprender".
Según Esteve, hay que combatir los enfoques idealizados de la formación de los profesores que prometen el paraíso y solo enuncian lo que el buen profesor debe ser, debe hacer y debe conseguir: "hay que prepararlos para enfrentarse a los problemas y a las situaciones difíciles, se les exige que motiven a los alumnos y que mantengan la disciplina y el orden en clase, pero no se les enseña de qué forma", afirmó.
Para finalizar, José Manuel Esteve subrayó la importancia de dotar de sentido ideológico a la profesión docente porque son "responsables de forjar el futuro de las nuevas generaciones".
Profesión por descarte en América Latina.
Otra de las conclusiones más relevantes de la mesa redonda fue que en América Latina la docencia es una profesión escogida por "descarte", según afirmó la consultora uruguaya Denise Vaillant. "Aquellos que no pasan el corte en otras carreras se pasan a la docencia, lo que provoca un serio problema de bajo capital cultural entre los futuros profesores", explicó Vaillant.
Asimismo, la doctora en Educación señaló que "los docentes invierten mucho tiempo en cursos de formación, pero que después son difíciles de aplicar porque tienen poco que ver con la realidad del aula".
Por último, Denise Vaillant dijo que a pesar de que cada centro tiene sus propias peculiaridades, existen una serie de problemas comunes que afectan a la profesión docente, como "mantener la disciplina en el aula, motivar al estudiante, la organización del trabajo en clase, el manejo de información del estudiante y las relaciones con las familiares".
I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes.
Dentro de su marco de colaboración para mejorar la calidad educativa, la Fundación SM y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) celebran durante los días 9 y 10 de octubre el I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes, al que asistirán Ministros de Educación Iberoamericanos, representantes de organismos internacionales, responsables de educación de las distintas Comunidades Autónomas, y representantes de enseñanza pública y privada, entre otros.
El encuentro, que acogerá además la presentación del informe realizado por la Fundación SM sobre la situación de los profesores noveles en España, reflexionará sobre el papel de los docentes como principales agentes del cambio educativo. Además, servirá para intercambiar experiencias y realidades en los distintos países iberoamericanos y propondrá iniciativas y actuaciones significativas para la mejora social de los docentes.
EMISOR: EDICIONES SM.
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