La FP Sanitaria y de Servicios a la Comunidad tiene un 70% de alumnas, según un informe del Consejo Escolar

GRANADA 29 Mar. (EUROPA PRESS) -

El pleno del Consejo Escolar de Andalucía ha aprobado en este mes de marzo el informe sobre la situación de la coeducación y la prevención de la violencia de género en los centros educativos de Andalucía curso 2020-2021, con datos sobre el curso escolar más afectado por la pandemia de covid-19, cuando la FP Sanitaria y de Servicios a la Comunidad tuvo un 70 por ciento de alumnado femenino.

El volumen recoge --a lo largo de 200 páginas-- tablas y cifras significativas y entre ellas destaca que en el curso 2020/2021 el Sistema Educativo Andaluz sostenido con fondos públicos atendió a 1,7 millones de estudiantes desde los tres años hasta las escuelas de adultos, según ha informado este miércoles el Consejo Escolar de Andalucía en una nota.

Este periodo académico, marcado por la covid, contó con 49.619 estudiantes menos que el precedente, un descenso que se acusó especialmente en las etapas no obligatorias como Infantil y Educación Permanente de Personas Adultas. Sin embargo, hubo datos similares en cuanto a la distribución por sexos y alrededor del 50 por ciento del alumnado era femenino.

Sin embargo, aún hay estereotipos de género reflejados en los estudiantes a la hora de escoger su formación. Así, considerando el conjunto de las enseñanzas de Formación Profesional, las alumnas tienden a decantarse mayoritariamente por las siguientes familias profesionales: Sanidad, Administración y Gestión, y Servicios Socioculturales y a la Comunidad. En ellas se ubica casi un 70 por ciento de alumnado femenino.

Por el contrario, la presencia femenina sigue siendo minoritaria e incluso testimonial en especialidades consideradas tradicionalmente como masculinas: Agraria (21 por ciento); Instalación y Mantenimiento (cinco por ciento); Madera, Mueble y Corcho (21 por ciento); Informática y Comunicaciones (once por ciento); Fabricación Mecánica (siete por ciento); Electricidad y Electrónica (uno por ciento) o Transporte y Mantenimiento de Vehículos (cuatro por ciento), lo que pone de manifiesto para el Consejo Escolar "la segregación por sexos existente en la opción formativa y confirma la perdurabilidad de valoraciones sociales ya obsoletas".

"Es fundamental la tutorización del profesorado para romper estos estereotipos y mostrarle al alumnado la existencia de referentes de éxito masculinos y femeninos que hayan superado la barrera de los roles de género laborales, para así contribuir a que sus elecciones sean aún más plenas", explica el presidente del Consejo Escolar de Andalucía, Manuel Pérez García.

Las denominadas Enseñanzas de Régimen General --Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP-- constituyen el tronco de nuestro sistema y tuvieron 1,5 millones de estudiantes en el curso 2020-2021, lo que supone el 85 por ciento del total. En el Régimen General, el 48 por ciento del alumnado fue femenino.

Sin embargo se observan algunas diferencias significativas por etapas, por ejemplo, en la FP Básica (destinada a alumnado en riesgo de no titular) sólo el 27,4 por ciento de los matriculados fueron mujeres, mientras su presencia subió al 54,9 por ciento en el Bachillerato.

La Educación Permanente de Personas Adultas --con 115.172 alumnos y alumnas en total-- registró un 66,7 por ciento de estudiantes femeninas. Durante el curso escolar 2020/2021, hicieron enseñanzas postobligatorias de Bachillerato 131.564 estudiantes, de los que 108.323 lo realizaron en el sistema público. En el privado fueron 15.343 estudiantes y en el concertado, 7.898.

Por reparto de sexos, 61.415 fueron alumnos (47 por ciento), frente a 70.149 alumnas (53 por ciento). Según las distintas modalidades de Bachillerato tanto en la enseñanza pública como privada, se constata que el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, con 71.238 estudiantes, es el más demandado (56 por ciento del total de la etapa).

La modalidad menos concurrida sigue siendo el Bachillerato de Artes, con 5.965 matrículas (tres por ciento del alumnado total). Junto a ellos, en el Bachillerato de Ciencias se matricularon 54.311 estudiantes (41 por ciento del total).

El Bachillerato de Ciencias cuenta con una presencia algo mayor de alumnado masculino (47 por ciento de alumnas) y, en sentido contrario, se observa el predominio femenino en el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales (56 por ciento). Esta diferencia es aún mayor en el Bachillerato de Artes, donde el alumnado femenino supuso el 72 por ciento de la modalidad.

Las Enseñanzas de Régimen Especial tuvieron 92.177 matriculados, de los que el 61,3 por ciento fueron mujeres (56.523). Y dentro de ese conjunto que engloba las Artes Plásticas, la Música, la Danza, el Arte Dramático, los Idiomas y las Enseñanzas Deportivas se alteran notablemente las cuotas de presencia femenina, de tal modo que en Danza, por ejemplo, hay 3.976 matriculados, de los que el 93 por ciento son mujeres. Mientras, en Enseñanzas Deportivas el 15 por ciento del alumnado es femenino, con 32 chicas frente a 178 hombres.