LOGROÑO, 15 May. (EUROPA PRESS) -
La responsable de actividades de la Feria del Libro de Valladolid, Isabel Benito, ofrece este lunes, 16 de mayo, la conferencia 'El cuento ilustrado', a las 09,00 horas, en La Gota de Leche, que cierra el ciclo de charlas-taller 'Cuéntame un cuento y enséñame a narrar' de la Universidad de La Rioja.
Esta actividad cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Logroño y se desarrolla durante cuatro sesiones que, desde el 15 de febrero, han tenido lugar en el campus y en La Gota de Leche. Está coordinada por Delia Gavela y Juan Antonio Martínez Berbel.
El ciclo de charlas-taller 'Cuéntame un cuento y enséñame a narrar' pretende ofrecer todos los agentes implicados en difundir la afición por los libros y la lectura en las edades tempranas, la oportunidad de escuchar a cuentacuentos profesionales, que, en varias sesiones teórico-prácticas, expliquen sus principales técnicas y recursos.
Esta actividad se propone prestar atención a una etapa académica fundamental, como es la que va de los 0 a 6 años. El enfoque está vinculado a las destrezas lingüísticas, que están en su momento de mayor desarrollo en estas edades.
En este sentido, el ciclo atiende tanto a la expresión oral como a la escucha activa, con un primer acercamiento a la lectura a través de la literatura narrada, pero también de otros lenguajes integrados en esta fase del desarrollo infantil, como son: la música, la expresión corporal, las artes plásticas y la segunda lengua.
En el fomento del hábito de la lectura, cuando el niño aún no domina esta destreza, juega un papel fundamental la narración oral y el narrador como guías que facilita la comprensión, conectan con los centros de interés de los futuros lectores y abren su imaginario a un sinfín de universos posibles.
Por otro lado, la actividad contará con docentes procedentes del ámbito de la música, quienes, en colaboración con expertos en comunicación, han dotado de melodía y ritmo a narraciones en otras lenguas. Por último, los organizadores no han querido desatender la perspectiva de los propios niños como narradores, en su etapa de adquisición del lenguaje.
