La Asociación Galega de Dislexia aboga por la intervención temprana del trastorno y metodologías adaptadas en las aulas

SANTIAGO DE COMPOSTELA 5 Abr. (EUROPA PRESS) -

La presidenta de la Asociación Galega de Dislexia (Agadix), Carmela Díaz, ha llamado la atención este sábado sobre "la importancia" de que los casos de niños con dislexia sean detectados e intervenidos lo antes posible en las aulas.

Así lo ha destacado este sábado en su intervención en el curso Monográfico de Intervención en Dislexia y TDA --organizado por la empresa Integratek en el Colexio La Salle de Santiago-- en la que ha abogado por la colaboración entre los profesionales de los centros y terapeutas externos, ya que la considera "fundamental" para garantizar el buen resultado académico de las personas que sufren trastornos específicos del aprendizaje.

En este sentido, Carmela Díaz ha subrayado que "en pleno siglo XXI, es imprescindible utilizar los avances tecnológicos de los que se disponen en las aulas". "Si estos niños no aprenden como nosotros les enseñamos, por qué no les enseñamos como ellos aprenden", apunta.

Así, apuesta por adaptaciones metodológicas sencillas como hacerles los exámenes orales, no valorar los errores ortográficos, que no copien los enunciados o que el profesor lea las preguntas de los exámenes en voz alta para garantizar que los niños disléxicos puedan tener las mismas oportunidades que el resto de sus compañeros.

A este respecto, Agadix alerta de que los niños con dislexia realizan un gran esfuerzo que es infravalorado muchas veces, que "puede afectar a su autoestima".

PERFIL DEL TRASTORNO

Según informa la Asociación Galega de Dislexia en un comunicado, la dislexia consiste en un trastorno específico de la lectura y la escritura que sufre alrededor del 7 por ciento de la población.

En la mayoría de los casos este trastorno puede detectarse ya en la etapa infantil, aunque su diagnóstico debe realizarse en los primeros cursos de educación Primaria. Y es que "la falta de formación específica en dislexia del profesorado hace que se confunda con otras dificultades, lo que complica tanto el diagnóstico como la intervención de este trastorno". Por eso, Agadix subraya la importancia de detectar e intervenir cuanto antes en aquellos casos en los que se sospeche que un niño puede ser disléxico.