CANTABRIA.-La consejera de Educación cree que hay que hacer un "mayor esfuerzo" en nuevas tecnologías e idiomas

SANTANDER, 8 May. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, ha afirmado hoy que el sistema educativo de Cantabria es "bueno", aunque debe hacerse un "mayor esfuerzo" en materia de nuevas tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, que son factores de modernidad y de empleabilidad, dijo.

En su intervención en la Jornada de Formación de AMPAS, que reunió en el instituto Alisal de Santander a un centenar de representantes de padres y madres de alumnos de toda Cantabria, la consejera aseguró que la Educación es una "prioridad" para el Gobierno regional y "uno de los pilares para salir de la crisis", dijo.

Díaz Tezanos valoró el sistema educativo de la región y reconoció que aunque "hay cosas que mejorar", "no responde a la imagen que los agoreros quieren trasladar a la opinión pública". En este sentido, destacó que las tasas de titulación en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) rondan en Cantabria el 85%, "muy lejos" de las "cifras alarmantes" de fracaso escolar de otras comunidades autónomas.

La consejera, que estuvo acompañada por el presidente de FAPA Cantabria, Juan Vilches, y por el director general de Coordinación y Política Educativa, Ramón Ruiz, agradeció el esfuerzo del profesorado en el buen funcionamiento del sistema educativo, así como la implicación de las familias, "factor fundamental del éxito educativo de los alumnos", dijo.

Díaz Tezanos centró su intervención en las nuevas tecnologías y los idiomas, que consideró dos ejes claves de la modernización del sistema educativo y factores de empleabilidad en un mundo cada vez más globalizado.

En el ámbito de las nuevas tecnologías destacó tres líneas estratégicas de actuación: infraestructuras y equipamientos, integración curricular de las TIC y formación del profesorado.

Sobre su implantación, destacó cifras como 10.500 ordenadores en las aulas, la conectividad de banda ancha a través de ADSL y redes inalámbricas en todos los centros públicos, el 70% de las aulas digitales con ordenador, proyector y pizarra digital, 92 centros desarrollando proyectos TIC o los 66 de Infantil y Primaria desarrollando el proyecto Kidsmar. Señaló además que más de 300 docentes han recibido formación en este ámbito.

En relación al Proyecto Escuela 2.0, que prevé en cuatro años dotar de ordenadores portátiles a todo el alumnado de 5º de Primaria a 2º de ESO, la consejera apuntó que se han entregado ya 708 ordenadores a alumnos de ese curso de Primaria y antes de finalizar el curso se generalizará a todos los de este nivel.

LENGUAS EXTRANJERAS

En el caso de la enseñanza de lenguas extranjeras, reconoció que "vamos más lentos" y se refirió al "retraso histórico" que existe en España en la materia. La consejera apostó por una formación más volcada en la práctica que en la gramática, y citó las medidas que su departamento lleva a cabo, como la creación de clubes de conversación aprovechando la presencia en los centros de una amplia red de auxiliares de conversación (87) procedentes de otros países, la potenciación de la optativa de Taller de Lenguas Extranjeras en 4º de ESO y el aumento de Programas de Educación Bilingües.

Señaló que en estos programas se ha dado un "salto importante" y además todos los centros de nueva creación son bilingües.

Se refirió igualmente al anticipo de una segunda lengua (en francés o alemán) en 5º de Primaria de 68 centros públicos de Cantabria, e insistió en la formación del profesorado, destacando la importancia de los convenios con Reino Unido, Francia y Alemania.

La Jornada de Formación de AMPAS contó con la presencia de María Antonia Moreno, profesora del Centro de Profesores de Avilés, que habló de los representantes de igualdad en los centros escolares, así como del catedrático de Didáctica de la Universidad de Málaga, Miguel Ángel Sánchez Guerra, que disertó sobre la participación escolar.