Los pioneros del aprendizaje cooperativo demuestran sus ventajas antes más de 300 profesores en Madrid

MADRID 30 Jun. (EUROPA PRESS) -

Los norteamericanos David Johnson y Roger Johnson, los principales referentes mundiales en el ámbito del aprendizaje cooperativo, visitaron Madrid este lunes para participar en 'Encuentros con Savia', una iniciativa con la que la editorial SM pretende acercar a los profesores españoles la experiencia de compartir unas horas con ponentes de renombre internacional en temas de innovación educativa.

Durante la jornada, los más de 300 profesores asistentes han participado en una dinámica de grupo con el objetivo de descubrir qué ventajas tiene el aprendizaje cooperativo para los alumnos y conocer las técnicas para comenzar a implementarlo en sus clases.

Para Roger Johnson, en el aula pueden darse tres patrones de interacción: el competitivo, el individualista y el cooperativo. En el primer caso, "los alumnos no comparten información para conseguir ser mejor que los demás", mientras que en el individualista "trabajan solos y no se preocupan por lo que hacen los demás".

En el caso del aprendizaje cooperativo, "todos los alumnos se ayudan los unos a los otros y celebran el éxito de los demás como si fuera el suyo, así sienten que importan al colegio y se administran mejor".

La exposición de los hermanos Johnson ha estado centrada en una dinámica de grupo, en la que los profesores asistentes tenían que dividirse en grupos de tres formados por personas diferentes y desconocidas entre ellas, cuyo éxito radica, según sus propias palabras, en "la interdependencia positiva" que hace que cada uno de los alumnos reconozca que tiene que preocuparse por las otras personas.

Para conseguirlo, el maestro debe establecer dentro del aula grupos heterogéneos de no más de cuatro alumnos para que perciban que se necesitan mutuamente para completar la tarea del grupo: "juntos navegamos o juntos nos hundimos".

Los maestros pueden estructurar una interdependencia positiva al establecer metas mutuas (maximizar la productividad de todos: aprender y asegurarse de que todos los miembros aprenden), recompensas en grupo (si todos los miembros del grupo sobrepasan los criterios establecidos, entonces cada uno recibe puntos extra), recursos compartidos (los miembros tienen experiencias diferentes) y papeles asignados (como ser el elaborador de resúmenes, el motivador de participación o el creador).

Por su parte, David Johnson destacó que el aprendizaje cooperativo "consigue que cada miembro se convierta en un individuo más capaz por sí solo, con más destrezas". A su juicio, si esta metodología se utiliza en el aula, "los alumnos van a trabajar más duro, los más dotados y los menos capaces".

Entre las ventajas de este sistema de aprendizaje, los hermanos Johnson destacaron "el éxito académico y profesional, la calidad de vida, la felicidad y el bienestar psicológico".

'Encuentros con Savia' es un proyecto global para todas las etapas educativas sustentado en un sólido modelo de educación en valores, en cuyo eje está el alumno y la mejora de sus resultados a través de la atención a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. Un proyecto que nace desde la vocación de servicio y apoyo al profesor en su tarea, dotándole de los recursos idóneos para su día a día.

Del mismo modo, es reflejo del compromiso de SM con la educación a través de la introducción flexible de nuevas metodologías y tecnología eficaces para la mejora de la calidad educativa.