LA RIOJA.-STAR valora la última propuesta de Pacto por la Educación pero afirma que "sigue encontrando grandes lagunas"

LOGROÑO 11 Mar. (EUROPA PRESS) -

El sindicato STAR valora la última propuesta de Pacto por la Educación pero afirma que "sigue encontrando grandes lagunas". En un comunicado, recordaron que desde el Ministerio de Educación, con fecha de 22 de febrero, le llegó la última propuesta para un Pacto Social y Político para la Educación con el fin de que la analicemos y hagamos las alegaciones correspondientes.

En el Sindicato STAR "apreciamos las modificaciones con respecto al último borrador en la que se han tenido en cuenta varias de nuestras alegaciones". También "nos gusta el nuevo modelo, en el que se establecen 12 objetivos y las correspondientes propuestas para alcanzarlos".

Aún así, indicaron que "como siempre, en este tipo de documentos observamos demasiada filosofía y poca concreción y rechazamos frontalmente la idea subyacente, en muchas de las propuestas, que inducen a pensar que muchos de los problemas son causa de la falta de preparación y competencia de los docentes".

De hecho, "como hemos denunciado, en repetidas ocasiones, los problemas residen en la propia normativa que no ha sido redactada por los profesionales que se enfrentan diariamente a la labor docente, sino por teóricos de la Educación".

Entre las 137 propuestas para alcanzar los objetivos,resaltaron que en las referentes al profesorado aparece "una y otra vez la idea de aumentar la calidad de la preparación inicial y mejorar los procesos de selección con el fin de incorporar a los mejores".

En este aspecto el Sindicato STAR quiere expresar su "descontento con la redacción, ya que parece indicar que los actuales docentes no estamos lo suficientemente capacitados y que somos los culpables del fracaso escolar y de las agresiones sufridas".

"Nada más lejos de la realidad, además si seguimos buceando en las propuestas veremos que algunas de las medidas orientadas a aumentar la consideración social del docente consisten en realizar campañas sensibilizadoras entre la ciudadanía, lo cual, desde nuestro punto de vista, se debería estar haciendo desde hace mucho tiempo, sobre todo, teniendo en cuenta que para ello no es necesario un Super Pacto, sino que bastaría con ponerlo en marcha", añadieron.

Una medida, cuando "menos llamativa", es la que propone agrupar las asignaturas de la ESO en ámbitos de conocimiento impartidas por los mismos profesores. Nos llama la atención por dos motivos. En primer lugar, porque "si se trata de buscar la excelencia nos parece incongruente que el profesor de Física y Química imparta Biología y viceversa pudiendo dar cada uno la materia de la que es especialista".

En cuanto a la Universidad, seguimos viendo que "no se establecen normas que desliguen el cobro de parte del sueldo de los docentes, de la evaluación que hagan sobre ellos sus propios alumnos, que si bien en principio puede parecer coherente, a nadie se le escapa, que quien imparta una asignatura con un alto nivel de aprobados lo tiene más fácil para obtener una calificación positiva". Además, aunque no debería ser así, el alumnado "si tiene una posibilidad de ejercer presión sobre el profesorado, igual no en todos los casos, la ejercerá".

Para terminar, no queremos dejar "sin aplaudir" el Objetivo número 7 'La Educación como bien público y derecho público de toda la sociedad', aunque "debemos expresar nuestra frustración al comprobar, que no hay ninguna propuesta encaminada a eliminar la discriminación y formación de guetos causados por motivos económicos o de religión".

Desde el Sindicato STAR creemos que "este es el foro adecuado para regular a nivel estatal el sistema de matriculación en niveles no universitarios, es decir el establecimiento de normas para la creación de Ventanillas únicas de matriculación, con el fin de repartir homogéneamente a todo el alumnado entre los centros educativos sostenidos con fondos públicos", concluyeron.