MADRID, 4 Dic. (EUROPA PRESS) -
La ministra para la Transición Ecológica en funciones, Teresa Ribera, ha presentado este miércoles el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad, que busca dar solución a los desafíos sociales y ambientales.
"Estos desafíos son tan enormes y complejos que necesitan una acción urgente y coordinada", ha asegurado Ribera, para después añadir que "solo una sociedad con capacidad crítica puede ser un vector de cambio".
En este sentido, la titular de Transición Ecológica ha destacado el gran compromiso de la sociedad española para conseguir mayor ambición y acción climática. "Hoy ya sabemos que la sociedad española es más crítica y quiere más, que hay una mayor receptividad, y estamos mejor informados sobre las consecuencias de no actuar", ha apuntado.
Durante la presentación, Ribera ha explicado que el Plan se estructurará sobre siete ámbitos estratégicos fundamentales: cambio climático (mitigación y adaptación); transición energética; economía, consumo y estilos de vida; conservación de la biodiversidad; medio rural; medio urbano; y propuestas relacionadas con la gobernanza, (la capacitación y el desarrollo profesional).
En esta línea, los ámbitos serán abordados desde sectores como la Administración General, empresas, sindicatos y movimientos ciudadanos, entre otros.
EL PLAN SE ESTRUCTURA SOBRE SIETE ÁMBITOS ESTRATÉGICOS
En el proceso de elaboración de este Plan trabajarán ambas unidades con el objetivo de impulsar dos procesos participativos --uno de expertos y otro abierto-- que tendrá como fin hacer conjuntamente un documento para el desarrollo de la educación ambiental en los próximos años. Los participantes contarán además con la ayuda de un relator.
Por su parte, la presidenta de la Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS), Leire Pajín, ha presentado el documento 'Hacia una Educación para la Sostenibilidad', una iniciativa de REDS, el Organismo Autónomo de Parques Nacionales, y el CENEAM, en colaboración con Ecoembes, que contiene propuestas de actuación concretas en el ámbito educativo, social y administrativo para un futuro cercano.
En el documento se resaltan los cambios que ha experimentado la educación ambiental en España durante los últimos 20 años así como los problemas y los retos más próximos. Además, plantea la necesidad de realizar un diagnóstico que identifique los problemas ambientales de la sociedad actual.
Carmelo Marcén, maestro y doctor en Geografía por la Universidad de Zaragoza, ha destacado que "el informe pretende cumplir esa primera función de análisis y reflexión sobre el papel que ha desempeñado la educación ambiental en nuestro país en las últimas décadas y en distintos ámbitos y sectores sociales". Para su elaboración se ha contado con una amplia lista de especialistas y protagonistas de esta acción educativa.
En el evento también han participado colectivos por la educación ambiental como la iniciativa EA26 que nace para dar un nuevo impulso al Libro Blanco, un libro que publican en determinados casos los gobiernos para informar y ayudar a comprender un tema a los órganos legislativos o a la opinión pública. También han asistido Teachers For Future Spain, que defienden la concienciación y acción ambiental desde los centros educativos.
Por su parte, Redes Escolares por la Sostenibilidad (ESenRED)considera que este plan no debe ser aislado y en él deben participar y tomar compromisos todos los ministerios y el sistema educativo.
