Aprovat el nou currículum de Primària: més hores de Castellà, Valencià i Matemàtiques i temps de lectura

   VALÈNCIA, 19 Jun. (EUROPA PRESS) -

   El ple del Consell ha aprovat la modificació del Decret 106/2022, d'ordenació i currículum de l'etapa d'Educació Primària a través del com s'incrementa, a partir del curs 2026/27, el nombre d'hores lectives en àrees instrumentals com a Llengua Castellana, Valencià i Matemàtiques.

   L'augment d'hores en estes tres matèries es produirà, sobretot, en els primers nivells, per a "reforçar les competències de l'alumnat des d'edats primerenques i prevenir dificultats d'aprenentatge", destaca l'administració autonòmica en un comunicat.

   En concret, les hores lectives d'estes tres àrees instrumentals en els dos primers cursos de Primària, suposaran la meitat del temps lectiu total.

   Entre les novetats també figura que, quan els centres opten per sessions de quaranta-cinc minuts, l'alumnat rebrà una sessió diària de Matemàtiques durant tota l'etapa i, a més, en els cursos de primer i segon, la programació inclourà una sessió diària de Valencià i una altra de Castellà.

   El decret establix un temps específic de lectura d'una hora i mitja a la setmana en el segon cicle, és a dir en tercer i cambra de Primària.

   I es determinen directrius perquè la lectura siga planificada, de manera que la sessió comença amb la lectura del docent en veu alta del llibre triat durant uns minuts i continua amb la lectura individualitzada de l'alumnat durant uns vint-i-cinc o trenta minuts. Finalment, la sessió es tanca amb tertúlies sobre el llegit.

   En el tercer cicle --cinquè i sisè de Primària-- s'establix un temps de lliure disposició de quaranta-cinc minuts setmanals, de caràcter curricular. Els centres podran emprar-ho per a reforçar les àrees instrumentals o la lectura, en funció del que necessite l'alumnat a partir de l'anàlisi dels resultats de les avaluacions de diagnòstic.

PROJECTES INTERDISCIPLINARIS

   A més, el decret aprovat pel Ple del Consell contempla l'eliminació del temps lectiu dedicat als Projectes Interdisciplinaris com a àrea amb horari propi, ja que aquesta figura no està contemplada en la normativa bàsica de l'Estat. D'aquesta manera, estes hores s'eliminen, com ja va ocórrer prèviament en l'etapa de Secundària.

   No obstant això, la Conselleria manté la possibilitat de seguir treballant per projectes en l'entorn educatiu, però sense horari propi de l'assignatura, destinant esre temps a la docència.

   Amb l'objecte de fer més fàcil i accessible l'avaluació de l'alumnat a les famílies valencianes, el decret fixa qualificacions per àrea expressades en cinc termes --Insuficient, Suficient, Bé, Notable i Excel·lent--, acompanyades d'observacions qualitatives que destaquen els progressos, els esforços, les dificultats superades i allò en el que convé seguir treballant.

BUTLLETINS DE NOTES

   Per tant, hi haurà una avaluació inicial, tres sessions d'avaluació trimestrals i una sessió final, amb els seus corresponents butlletins de notes. D'esta manera, s'establix una avaluació quantitativa i qualitativa alhora, més clara i comprensible per a les famílies i, a més, simplificant la càrrega burocràtica per al professorat.

   Al mateix temps, el nou decret incorpora els criteris d'avaluació del primer cicle de l'etapa, que es van ometre en l'anterior norma del 2022.

   El decret aprovat introduïx una regulació de l'ús de dispositius digitals en Primària, per a vetlar per l'interès superior dels menors, la seua salut i la seua privadesa. La mesura contempla que el material digital no podrà ser el material curricular principal en cap àrea i l'ús de dispositius serà preferentment compartit.

   També s'establixen límits màxims de temps lectiu setmanal d'ús de dispositius digitals: un 5% en el primer cicle, un 15% en el segon i un 25% en el tercer. Amb caràcter general, no s'exigiran tasques amb dispositius digitals fora de l'horari escolar.

   A més, la dotació, el manteniment i la supervisió d'estos dispositius no podran exigir-se a les famílies. Així mateix, els centres els projectes dels quals preveuen actualment dispositius individuals no podran incorporar nous grups que facen ús individual d'estos dispositius a partir del pròxim curs, mentre que els grups que ja els venien utilitzant podran continuar fins a finalitzar l'etapa.

   La Generalitat recalca que amb el decret, els ajuntaments podran, com s'ha fet fins al moment, proposar fins a tres dies festius a efectes escolars que es podran distribuir al llarg del curs segons les seues necessitats, sempre després de l'acord del Consell Escolar Municipal.

   Com a novetat, s'ordena un procediment perquè les corporacions municipals, amb caràcter excepcional i previ acord del propi Consell Escolar Municipal, puguen sol·licitar la modificació del calendari per a convertir fins a quatre dies de classe en no lectius consecutius, sempre que es recuperen posteriorment i que el nombre total de jornades lectives del curs no es veja alterat.