STEPV estudia mesures per a evitar que el currículum de Valencià en Batxillerat "elimine" autors catalans i balears

   VALÈNCIA, 23 Feb. (EUROPA PRESS) -

   El Sindicat de Treballadors i Treballadores de l'Ensenyament del País Valencià (STEPV) avança que estudiarà accions per a "evitar la publicació" del nou currículum de Batxillerat tal com proposa la Conselleria d'Educació, ja que "confirma l'eliminació d'autors no valencians" en la matèria de llengua i literatura valenciana.

   Demà dimarts, 24 de febrer, s'abordarà en la Sectorial d'Educació la modificació del decret de currículum de Batxillerat i STEPV, després de comparar l'esborrany presentat per l'administració amb el currículum vigent de 2022, critica que la Conselleria pretén que, a partir d'ara, "només es puga estudiar autors i autores valencians". "I no només açò", precisa el sindicat, sinó que la dialectologia "es limita també" a la pròpia de la Comunitat Valenciana.

   L'esborrany que demà es portarà a la taula de negociació elimina les referències a la "literatura catalana" que apareixien en el document de 2022 i contempla lectures "de la literatura valenciana i de les principals autores i autors valencians" en diferents èpoques i moviments.

   STEPV insta a "obviar" el nou decret de currículum i anima el professorat de Valencià a "acudir en massa" a la manifestació del 28 de febrer i a la vaga educativa que hi ha convocada el 31 de març.

    Per a esta organització sindical, "la proposta és una més en l'ofensiva contra el valencià que el govern del PP està duent a terme baix el dictat de Vox", ja que els 'populars', diuen, "mai s'havien atrevit a desenvolupar una estratègia tan forta per a atacar, conflictivizar i arraconar el valencià, no només en el sistema educatiu, sinó en el conjunt de la societat valenciana".

ASSEMBLEA DE PROFESSORAT

   STEPV ha convocat per al pròxim dimecres una assemblea de professorat de Valencià per a "tractar les accions a dur a terme amb la finalitat d'evitar que es publique l'acord en estos termes".

    "No tenen cap sentit les limitacions que planteja la Conselleria d'Educació sobre el currículum de Valencià, ja que és impossible entendre la literatura en valencià des de l'Edat Mitjana fins a l'actualitat sense el seu context lingüístic i cultural, que inclou els autors i autores catalans i balears, és a dir, els territoris de parla catalana", argumenten des de STEPV.

    De la mateixa manera, continua, "no es pot entendre l'actual sistema lingüístic valencià sense conèixer Ramon Llull (Illes Balears), ni es pot entendre Ausiàs March sense explicar i conèixer els trobadors catalans, ni Vicent Andrés Estellés sense conèixer Joan Salvat-Papasseit (Catalunya)".

    A més, en el plànol lingüístic, no explicar que el parlar de la localitat castellonenca de Vinaròs i de la catalana d'Alcanar és el mateix és "una aberració acadèmica, per posar només un exemple".

    En canvi, fa notar el sindicat docent, el currículum de Castellà fomenta l'estudi d'autors i autores en esta llengua de països llatinoamericans, "cosa perfectament normal i òbvia, malgrat els milers de quilòmetres de distància que hi ha entre l'Estat espanyol i estos països".

   Per la seua banda, fonts de la Conselleria d'Educació consultades per Europa Press han subratllat que el Consell "impulsa l'adequació" dels continguts de les assignatures de Castellà i Valencià per a "alinear-los amb la Constitució i l'Estatut d'Autonomia, reforçant la denominació estatutària de la llengua valenciana i la coherència del sistema educatiu en un context de cooficialitat".

"REFORÇAR LA IDENTITAT LINGÜÍSTICA PRÒPIA"

   En este sentit, remarquen que "el nou esborrany consolida un currículum únic i integrat per a les dos llengües, substituint les referències a 'català' del Decret 108/2022 per la denominació 'valencià', en línia amb la consulta pública prèvia i amb l'objectiu de reforçar la identitat lingüística pròpia i el coneixement del patrimoni literari valencià".

   Afigen que en l'àmbit de l'educació literària, el decret "prioritza la presència d'autores i autors valencians i dels principals moviments literaris de la Comunitat en Batxillerat, mantenint un enfocament obert que no limita l'elecció d'obres i que es concreta posteriorment en cada centre educatiu".

   "La proposta --prosseguixen-- continua la línia de currículums anteriors quant a metodologies i sabers (interpretació crítica, contextualització històrica, perspectiva de gènere i creació literària) i garantix la convivència entre les tradicions literàries espanyola i valenciana, reforçant la projecció cultural pròpia sense excloure referències acadèmiques consolidades".