CCOO exige a la Junta implantar la figura del "prospector" en FP y valore al docente con mejoras laborales y salariales

VALLADOLID 16 Ene. (EUROPA PRESS) -

CCOO ha reclamado a la Consejería de Educación que la implantación de la figura del prospector para liberar de carga administrativo al docente, al tiempo que ha exigido "equiparación salarial y de carrera profesional tras la implantación del nuevo modelo de Formación Profesional (FP).

En rueda de prensa, el secretario general de la Federación de Enseñanza de la organización, José Antonio Alegre, y la secretaria de Enseñanza Pública No Universitaria, María Jesús Castañeda, han dado a conocer un informe sobre la situación de esta modalidad educativa en la Comunidad tras las últimas regulaciones normativas.

Para los responsables, el departamento que dirige Rocío Lucas está implantando el nuevo sistema "sin la planificación necesaria, sin instrucciones claras y sin un apoyo real a los centros y al profesorado". "Los centros educativos operan, en muchas ocasiones, "a ciegas", gestionando aspectos críticos como matriculaciones, convalidaciones y altas en la Seguridad Social sin directrices unificadas", han evidenciado.

De ahí que hayan expuesto una serie de medidas "para rectificar y reconducir" una situación que, en sus palabras, conduce a la "precariedad" en el docente y que repercute en los alumnos. Por ello han exigido un marco normativo y seguridad jurídica para su aplicación, con "instrucciones unificadas y por escrito" que ofrezcan "directrices claras y comunes" para todas las provincias sobre matriculación, convalidaciones y criterios de evaluación, eliminando la inseguridad jurídica y la desigualdad entre centros.

También han abogado por la racionalización del calendario escolar. En este contexto, han apostado por ajustar los periodos de matriculación para evitar incorporaciones de alumnos con el curso avanzado y unificar la fecha de finalización de los segundos cursos de Grado Superior para hacerla compatible con la EBAU.

Otro de los puntos en los que han incidido en su intervención es en la necesidad de la "implantación efectiva del prospector", una figura que ya existe en otras autonomías y que asumiría la gestión de prácticas y la relación con empresas, lo que liberaría al profesorado "de tareas de prospección que no le corresponden". "No hace falta que haya uno por centro, pero sí que la Junta ponga en marcha esta figura y la regule para descargar de labores al profesor", han detallado

También han reclamado que se aumente el personal de apoyo especializado para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y reducir en todos los niveles de la FP las ratios en grupos con este tipo de alumnado.

Todo ello acompañado por una mejora en las condiciones laborales para reconocer la labor del docente a través de, entre otras medidas, el respeto al límite de 17 horas lectivas y garantizar el derecho a días de asuntos propios mediante la cobertura inmediata de vacantes y sustituciones; la compensación de gastos y tareas extraordinarias, el reconocimiento de la función tutorial con dedicación horaria en todos los niveles y cursos de la FP y la equiparación salarial y carrera profesional.

En este contexto, han incidido en la necesidad de "blindar" la oferta de ciclos formativos y la modalidad online en los centros públicos antes de autorizar nuevos conciertos o centros privados para garantizar que la FP "sea un derecho universal y no un negocio".

Por otra parte, han apremiado a la Junta a liderar una estrategia para "asegurar plazas de prácticas suficientes, especialmente en el entorno rural" y a concretar la impartición de los certificados de profesionalidad, las microcredenciales y los cursos de formación para el empleo en los Centros Integrados de Formación Profesional, planificando la oferta de modo que no se fomente la competencia entre centros.