MADRID, 24 Ene. (EUROPA PRESS) -
La existencia de disfunciones en el proceso semántico podrían estar
en el origen de los problemas de memoria que manifiestan las personas
de edad avanzada en etapas iniciales de demencia, por lo que la
aplicación de test para evaluar la memoria inconsciente de palabras
previamente percibidas se presenta como una vía potencial para la
prevención de esta patología, según un estudio realizado por la
psicoanalista Pauline Spaan, de la Universidad de Amsterdam
(Holanda), al que tuvo acceso Europa Press.
"Cuando tienen que recordar palabras con un vínculo semántico las
personas mayores que están empezando a desarrollar demencia no son
capaces de percibir esta relación", explicó Spaan en su investigación
doctoral, concluyendo que "los problemas de memoria que sufren las
personas mayores en estados iniciales de demencia podrían atribuirse
a disfunciones en el proceso semántico".
Según explicó, al término de los dos años que duró el ensayo clínico
del que extrae estas conclusiones, las personas a las que se había
detectado demencia recordaban con apenas más facilidad palabras de
significado claramente relacionado, como "puro" y "cigarro", que
otras semánticamente desvinculadas, como "uña" y "mantequilla".
Por el contrario, aquellas que seguían mentalmente sanas sí se
acordaban con más rapidez de parejas de palabras con significado
cercano. A la luz de estos resultados, "es posible distinguir
problemas normales de memoria derivados de la edad de aquellos
causados por la aparición reciente de demencia", lo que la
investigadora destacó como "particularmente importante, teniendo en
cuenta que la actual generación de fármacos indicados para detener el
desarrollo de esta patología son sólo útiles si se administran en las
etapas más iniciales de la misma".
Así, Spaan recomendó añadir a la clásica y excesiva utilización de
test de "memoria episódica" (recuerdos conscientes de información
personal y específica relacionada con lugares y momentos de la vida
del paciente) la de pruebas de memoria semántica (relativa a
conocimientos y datos generales que incluyen el vocabulario) e
implícita (en la que se enmarcan diferentes procesos de aprendizaje
inconsciente).
|
24-Ene-2003 19:45:02
(EUROPA PRESS)
01/24/19-45/03
"