VALENCIA, 11 May. (EUROPA PRESS) -
Una tesis doctoral presentada en la Escuela de Ingeniería (ETSE) de la Universitat de València (UV) ha analizado el uso universitario de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje y muestra cómo la utilización de una plataforma de e-learning como apoyo y complemento de las clases presenciales está significativamente relacionada con los procesos de innovación docente y con la reducción de las tasas de abandono.
De este modo, el estudio refleja que el incremento de las posibilidades de información y comunicación incide positivamente en la implicación y continuidad de los estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, señalaron hoy fuentes de la institución académica.
La investigación ha establecido una metodología para analizar el uso de estos sistemas en la enseñanza universitaria y su relación con la innovación y la calidad docente, que ha sido aplicada al estudio sobre el Aula Virtual de la Universitat de València.
El Aula Virtual de la UV es una plataforma tecnológica para la gestión del aprendizaje, desarrollada completamente mediante software libre dentro del consorcio .LRN, utilizándose en la Universitat de manera generalizada desde el curso 2005-2006, siendo uno de las sistemas más importantes en cuanto a número de estudiantes, profesores y asignaturas que integran herramientas de información y comunicación como extensión de las actividades docentes en un sistema integrado común para el conjunto de una Universidad.
La tesis fue realizada por la profesora Paloma Moreno del Departament d'Informàtica de la ETSE y recibió la máxima calificación.
