El COENV considera que la infermera referent escolar és un "avanç", però amb "moltes àrees de millora"

   VALÈNCIA, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

   El Col·legi Oficial d'Infermeria de València (COENV) considera que la implantació de la infermera referent escolar (ERE) és "un avanç" i convertix a la Comunitat Valenciana en "pionera" en este servici "tan necessari" en els centres educatius, encara que assenyala que queda "moltes àrees de millora", especialment les conseqüències de "extraure professionals dels centres de salut per a cobrir aquesta nova figura".

   Així, advertix que arriba amb "importants carències i llacunes" que "han de ser corregides per a garantir un servici òptim tant en els centres escolars com en els de salut" i aconseguir així cobrir "les necessitats del sistema educatiu sense sobrecarregar a les plantilles d'infermeria en Atenció Primària".

   En este sentit, la presidenta del COENV, Laura Almudéver, assenyala que es mantenen "prudents" davant d'esta reestructuració ja que temen que "puga perjudicar la qualitat" dels servicis en els centres de salut en poder generar "una sobrecàrrega en la resta de professionals d'Infermeria".

   A més, reclama que es definisquen clarament les competències de la infermera referent escolar: "És crucial que es delimite de forma clara i exhaustiva el seu paper dins de l'equip sanitari i educatiu per a no generar confusió ni superposició de funcions amb altres professionals".

   De la mateixa manera, troba a faltar que "no s'emfatitza la seua capacitat tècnica i científica per a prendre decisions autònomes en la gestió de la salut de l'alumnat", la qual cosa "limita el seu paper a un nivell secundari, en lloc de fomentar un lideratge proactiu en salut escolar".

    També considera que els protocols per a l'administració de medicació i les intervencions en situacions d'emergència "no estan clarament estandarditzats", la qual cosa pot generar "inconsistències en la resposta davant d'incidents, posar en risc la seguretat de l'alumnat i implicar responsabilitats legals per a les infermeres i els centres escolars.

   Un altre punt que considera "crític" és la necessitat de revisar els esments sobre la capacitat de les infermeres per a gestionar situacions dins del seu àmbit de competència. Així, defensa que "el maneig de malalties cròniques comunes, per exemple, hauria de ser una funció clarament delegada a les ERE, sense qüestionar la seua capacitat professional per a intervenir de forma autònoma i eficient".

DEFINIR LES FUNCIONS

   També critica que el document actual "no articula de manera adequada com s'alineen les funcions de l'ERE amb la legislació, especialment pel que fa a la promoció de la salut i la prevenció" en qüestions com definir de manera precisa conceptes "clau" com a urgència sanitària; i malaltia crònica "per a evitar malentesos". "L'ambigüitat en estos termes podria comprometre la seguretat i l'eficiència del servei", advertix.

   Per això, des del COENV es considera "fonamental ampliar i detallar el rol autònom de la infermera referent escolar, permetent-li prendre decisions sobre intervencions de salut sense dependre excessivament de la validació mèdica".

    Finalment, des del Col·legi Oficial d'Infermeria de València, s'advoca per l'enfortiment del paper de la infermera escolar com a "líder en l'atenció sanitària dins dels centres educatius". "És essencial defensar l'eficàcia de les intervencions de l'ERE, permetent ajustos basats en les evidències i necessitats reals de l'alumnat. Així mateix, instem a fomentar la investigació i publicació sobre els resultats obtinguts, per a seguir millorant la qualitat d'este servici en el futur", conclou.