Educació proposa una redistribució de les 1.249 places per a la inclusió i els sindicats creuen que és "insuficient"

   VALÈNCIA, 18 Jun. (EUROPA PRESS) -

   La Conselleria d'Educació ha proposat en la taula de negociació sobre inclusió una redistribució dels 1.249 llocs amb els quals es pretén ampliar la dotació per a atendre la diversitat en les aules. Les organitzacions sindicals, per la seua banda, han reclamat seguir parlant i que a l'administració puge la dotació econòmica per a este apartat.

    Representants de la Generalitat i sindicals han tornat a la negociació este dijous per a abordar un dels temes que continuen oberts en la llista de reivindicacions del professorat: la inclusió educativa.

    Després d'un mes de vaga indefinida i tres acords parcials signats, cap d'ells de forma unànime --el de burocràcia va ser subscrit per STEPV, CSIF, CCOO i UGT; el retributiu, per ANPE i CSIF; i el del valencià, només per CSIF-- ambdues parts s'han assegut al voltant de la taula per a intentar arribar a consensos.

    El passat 11 de juny, administració i sindicats van decidir passar a una nova fase i les reunions maratonianes a la recerca d'un acord global van a donar pas a partir d'ara a taules sectorials, pilotades pels corresponents directors generals.

    En la sessió d'este matí, la Conselleria d'Educació ha fet una proposta que "estos 1.249 llocs que es destinen a augment d'atenció a la inclusió d'alumnat estiguen redistribuïts d'una altra manera, atenent a totes les demandes que les organitzacions sindicals han anat fent durant els diferents taules de negociació", ha recalcat al final de la reunió la directora general d'Innovació i Inclusió Educativa, Xaro Escrig.

   "Hem proposat un augment de Pedagogia Terapèutica (PT) i Audició i Llenguatge (Al) en Primària, un augment d'orientació en els centres de Primària i un augment de la figura del mestre de Pedagogia Terapèutica en ESO", ha detallat.

    Per la seua banda, el sindicat STEPV ha presentat "una bateria de propostes" que ha anat arreplegant des de l'inici de la negociació i que afecten a "totes les etapes educatives, tant les obligatòries com les postobligatorias". També han acudit en la delegació companyes per a tractar les necessitats del personal d'atenció educativa (PAE).

    Este sindicat ha tornat a demandar una proposta de ràtios més baixa en tots els nivells i etapes educatives per a permetre una atenció individualitzada a tot l'alumnat i especialment a l'alumnat amb Necessitats Educatives Especials (NEE).

    Igualment, creu "necessària la millora de l'accessibilitat de tots els centres, prioritzant aquells on hi ha alumnat i professorat amb mobilitat reduïda". Així mateix, demana un mecanisme "viu i flexible al llarg del curs per a dotar de més professorat quan així es requerisca, paral·lel a la dotació que puga haver-hi del REMA".

    STEPV també ha demanat orientadores amb dotació horària d'atenció a l'alumnat per a tots els ensenyaments reglats i "garantir la dotació efectiva de tot el professorat d'atenció d'inclusió educativa", ja que, advertix, "este curs, en molts centres, no s'ha dotat o s'ha fet vesprada, entre altres, el docent de PT en Educació Infantil, plaça estructural segona la pròpia normativa de plantilles de Conselleria".

    Altres propostes que ha traslladat són la necessitat de mesures efectives davant de les agressions al personal d'Educació Especial; la presència de la figura del terapeuta ocupacional en estos centres o disposar d'intèrprets de llengua de signes. Per això, és imprescindible una reducció general de ràtios en aquesta etapa, amb una disminució encara més significativa quan hi haja alumnat amb necessitats de suport educatiu.

    Des d'ANPE, la vicepresidenta a la Comunitat Valenciana, Paloma Martínez, ha insistit en la petició que s'arreplegue en l'acord per escrit al figura de la infermera escolar. Un altre punt "fonamental" per a esta entitat és un augment de recursos tant personals com a materials i, amb este fi, advoca per "parlar conjuntament, perquè és un tema transversal, inclusió, plantilla i ràtios".

    La portaveu d'ANPE s'ha mostrat crítica amb el fet que esperaven que en la taula de hui es produïra "una negociació de debò, però no ha sigut així", ja que s'han trobat "la mateixa proposta ja en l'última taula no va tenir el consens de les organitzacions amb alguna variació".

"UNA NEGOCIACIÓ DE DEBÒ"

    En este punt, ha reclamat un calendari "amb tots els blocs que got a tractar i amb una documentació prèvia per a fer una negociació de debò", ha insistit.

    Des de CSIF han sol·licitat a la Conselleria un nombre major de places de professionals en els centres per a propiciar la màxima inclusió educativa i que esta siga "real". Per a aquest sindicat, la xifra d'1.249 places de professionals destinades a inclusió, a distribuir entre el conjunt de nivells educatius, "resulta insuficient" i planteja un increment.

    A més, demana que siguen estructurals, de manera que formen part definitivament de les plantilles dels centres, i que puguen oferir-se en els pròxims processos selectius.

    El sindicat ha insistit en la dotació adequada de les Unitats Específiques en Centres Ordinaris (UECO), l'objectiu dels quals consistix precisament a focalitzar-se en alumnat amb necessitats especials. Referent a això Conselleria ha plantejat incloure 36 noves en el pròxim curs. CSIF ha demanat que esta xifra no es tanque, sinó que, al contrari, resulte flexible per a adaptar-la a les necessitats de cada curs i centre educatiu.

    CSIF ha proposat la convocatòria d'una taula sectorial conjunta en la qual, a més d'Educació, participe Funció Pública, ja que en el desenvolupament de la inclusió en els centres intervé també personal no docent. En aquest punt ha insistit en la necessitat de millorar les seues condicions laborals.

    Per part de CCOO PV, la secretària general d'Ensenyament, Xelo Valls, s'ha mostrat convençuda que en aquest tema "podem seguir avançant i això passa per una dotació pressupostària major".

    "El punt de desencontre són els recursos", ha reconegut esta portaveu, que ha argumentat que "si el govern valencià diu que la inclusió és una aposta fonamental del seu sistema educatiu públic ha d'ampliar els recursos per a atendre la diversitat en les aules".

    Finalment, UGT PV considera que el document ha millorat però encara no resulta "suficient".

CONCENTRACIONS EN ELS CENTRES

   Coincidint amb la reunió, s'han desenvolupat nombroses concentracions a les portes dels centres educatius, a primera hora del matí (08.55h) en el cas dels col·legis, i a l'hora del pati en els instituts. L'objectiu, remarquen, és demostrar a la Generalitat que "la mobilització continua viva".