TORO (ZAMORA), 12 May. (EUROPA PRESS) -
El instituto IES Cardenal Pardo Tavera de Toro (Zamora) ha sido galardonado en la cuarta edición del Certamen Efigy en el que alumnos de tercero y cuarto de la ESO presentan proyectos de innovación y eficiencia energética y reconoce al centro castellanoleonés como el "más implicado", según la organización del evento.
Con su proyecto 'Análisis de la Calidad del Aire en la ciudad de Toro', el grupo de alumnos de cuarto de la ESO planteaba un prototipo dotado con varios sensores para realizar un análisis de la medición de las concentraciones de determinadas sustancias en el aire de la localidad de Toro, donde se encuentra el centro escolar.
Tras dos ediciones en formato virtual con motivo de la pandemia, la IV edición del Certamen Tecnológico Efigy ha recuperado la presencialidad en una jornada que ha transcurrido en la sede de Naturgy en Madrid, donde los participantes han compartido y defendido sus proyectos escolares
El jurado, formado por representantes de la FECYT, el MITECO, el CSIC y Naturgy, valoró la capacidad innovadora de los participantes en el ámbito de la energía, el desarrollo de proyectos originales basados en datos empíricos y los conocimientos científico-tecnológicos demostrados.
La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, felicitó a todos los alumnos que participaron, así como a los profesores, y agradeció a Fundación Naturgy el impulso de proyectos que ayudan a los más jóvenes a "desarrollar su talento", a "introducirse en las carreras STEM" y a "profundizar en la eficiencia energética".
Asimismo, la directora general de Fundación Naturgy, María Eugenia Coronado, expresó la satisfacción de poder retomar este encuentro de manera presencial y destacó la creatividad y profesionalidad de todos proyectos, subrayando "la calidad de las propuestas y el trabajo realizado por los alumnos y profesores".
En su cuarta edición, el Certamen Tecnológico Efigy ha contado con la participación de más de 1.000 de alumnos de 3 y 4 de ESO de 11 comunidades autónomas.
