La ONG Educo apunta las "asignaturas pendientes" 6 meses tras la dana: "barracones, masificación y alumnado desplazado"

   VALÈNCIA, 24 Abr. (EUROPA PRESS) -

   La ONG de infancia y educación Educo advierte de que algunas de "las asignaturas pendientes" medio año después de la dana son "barracones, aulas masificadas y alumnado desplazado a otros centros": "Nada está funcionando como debiera"

    La directora general de Educo, Pilar Orenes, señala al respecto que en los casos en el que el alumnado debe ir a otra escuela "muchas veces llega tarde a clase porque el transporte ni es el adecuado ni los lleva a tiempo".

   "Así es muy difícil que puedan tener una educación de calidad, que es su derecho, y esto es especialmente alarmante en el caso de los niños y niñas más vulnerables porque si es tan complicado ir a la escuela, aumenta el riesgo de abandono escolar", advierte.

   Desde Educo también alertan de "la falta de información" a las direcciones de los centros educativos sobre "cómo y cuándo se van a reconstruir las escuelas", lo que "está generando mucho desgaste emocional, ansiedad y estrés en el profesorado, que también ha sufrido en primera persona la tragedia de la dana". Del mismo modo, "la inquietud también se vive en las familias, que no saben si el centro al que iban sus hijos antes de las inundaciones estará abierto en septiembre".

   Uno de los puntos que más preocupa a la ONG es el bienestar emocional de la infancia afectada por la tragedia y al respecto recalca que los niños "siguen necesitando apoyo psicológico y emocional para poder superar lo ocurrido".

   "Han pasado seis meses y muchos siguen asustándose cuando llueve o viven en casas en las que aún son visibles los estragos de la dana. Esta catástrofe ha marcado su infancia y, si queremos que no marque sus vidas, deben recibir todo el apoyo que necesitan", subraya.

   Ante esta situación, Educo pide a la Conselleria de Educación un plan concreto de reconstrucción de los 13 centros educativos que han quedado totalmente destruidos, con un calendario "claro", y que esta reconstrucción "se haga en terrenos seguros y preparados para futuras catástrofes". Asimismo, reclama "más recursos económicos y de personal para mejorar el bienestar del profesorado y el alumnado, que baje el número de niños y niñas en las aulas y que se preste especial atención a la infancia en situación de vulnerabilidad".

   Desde el primer momento, la ONG ha trabajado en las zonas afectadas por la dana, donde el 80% de las familias con las que se habló en los primeros meses explicó que sus hijos e hijas habían sufrido cambios en su comportamiento, como "miedo, alteraciones del sueño, tristeza o ansiedad".

    Educo se ha centrado estos seis meses en brindar apoyo emocional a más de mil niños y niñas mientras disfrutaban de colonias alejados del barro o en sus centros educativos. También han recibido este tipo de ayuda un centenar de maestros y maestras y casi 500 familias. Además, a través de becas comedor se han facilitado más de dos mil comidas.

    En los próximos meses, la ONG seguirá brindando apoyo psicosocial, intensificará su trabajo en refuerzo escolar para recuperar las clases perdidas y asegurará actividades extraescolares para los más vulnerables, según las mismas fuentes.

FALTA DE PREPARACIÓN ANTE FUTURAS CATÁSTROFES

   Asimismo, Educo quiere advertir de "la falta de preparación" de los centros educativos frente a las nuevas crisis recrudecidas por el cambio climático, como las lluvias e inundaciones de los últimos días. En España, casi mil centros educativos está ubicados en zonas inundables, según datos del Gobierno.

   "Las últimas acciones aprobadas por el gobierno central - como el desarrollo de un plan para garantizar la continuidad educativa en contextos de emergencia o la formación en prevención de desastres - son un paso muy positivo, pero es solo es un primer paso", recalca Orenes, que subraya: "Queda mucho por hacer si las inundaciones, pero también los incendios u otros fenómenos climáticos extremos ocurren cada vez más y son más intensos".

   Por eso, desde Educo se pide que se pongan en marcha "inmediatamente" planes de rehabilitación específicos para los centros educativos afectados, acompañamiento, apoyo y orientaciones claras para las escuelas que acojan a los niños y niñas que vivan una emergencia o formación específica del profesorado para dar apoyo emocional al alumnado, entre otros. También se reclama la participación de la infancia en la elaboración de los mapas de riesgos de los centros educativos o la formación al profesorado para gestionar emergencias.