VALENCIA, 17 Dic. (EUROPA PRESS) -
La Fundación Cuadernos Rubio ha celebrado este fin de semana en el Completjo La Petxina de Valencia una sesión práctica para promover una comunicación eficiente entre padres y profesores, según ha informado la entidad en un comunicado.
El objetivo del encuentro es ayudar a los docentes y educadores en las relaciones con la familia de los alumnos, para que éstas se traduzcan en acciones conjuntas que permitan paliar las conductas infantiles derivadas de entornos sobreprotectores, con demasiada autonomía o agresivos.
La ponencia del evento ha corrido a cargo de la doctora en Psicología y profesora del departamento de Psicobiología de la Universitat de València, Sonia Martínez, y la especialista en Psicología del Niño y del Adolescente, Micaela López.
La doctora Martínez ha explicado que las causas más comunes de conductas conflictivas en el aula "son la sobreprotección en el hogar, fundamentalmente en familias con un único hijo, las dificultades derivadas de un entorno familiar con agresividad, física o verbal, o niños con una autonomía desproporcionada". Al respecto, ha indicado que este último caso suele ser frecuente en menores de unidades monoparentales que trabajan fuera del hogar,
Asimismo, ha señalado que estos problemas se reflejan en el aula, ya que los niños "se expresan en el entorno donde pasan más horas", y se manifiestan en "dificultades en la relación con los profesores o los compañeros, falta de tareas realizadas, poco estudio o fracaso escolar".
La jornada también ha ofrecido las herramientas para propiciar que todo el entorno del niño se comprometa y participe de las propuestas de los docentes. Además, para los casos en los que la familia no puede o quiere colaborar, se ha mostrado a los asistentes cómo trazar planes alternativos para que el menor resulte lo menos perjudicado posible en un contexto hostil.
El director de la Fundación Cuadernos Rubio y organizador de esta jornada, Javier Marco, ha valorado la participación de los docentes valencianos en el encuentro y ha destacado que el objetivo del mismo es "proporcionar los medios que permitan que la relación entre padres y educadores sea eficaz y redunde en beneficio del niño". Así todos los agentes implicados en la educación de los más pequeños "pueden optimizar los recursos con los que trabajan", ha apostillado.
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