Educació elabora una guia d'acompanyament emocional a l'alumnat davant la Covid-19

VALNCIA 13 Oct. (EUROPA PRESS) -

La Conselleria d'Educació ha elaborat una guia d'acompanyament emocional a l'alumnat davant la pandmia de la Covid-19 amb la finalitat d'"orientar als equips docents en la detecció i la superació de les barreres emocionals que hagen pogut sorgir entre la població escolar durant el confinament", segons ha informat la Generalitat en un comunicat.

La guia pot descarregar-se en l'apartat de publicacions de la web d'Inclusió Educativa (http://www.ceice.gva.es/va/web/inclusioeducativa/publicacion...). La directora general d'aquest departament, Raquel Andrés, ha assenyalat que "la tornada a l'escola és una bona oportunitat per a detectar les barreres emocionals sorgides durant el confinament i trobar les actuacions necessries per a derrocar-les i contribuir en l'adaptació progressiva de l'alumnat a la nova normalitat".

"Són molts els xiquets, xiquetes i adolescents que han patit, pateixen i patiran impactes psicolgics com a conseqüncia dels efectes de la pandmia i del confinament i ser necessari que durant el present curs els tutors, tutores i tot el professorat en general duguen a terme intervencions planificades i activitats que contribusquen al desenvolupament personal i social de l'alumnat, no solament des de l'mbit acadmic sinó, sobretot, el personal i social", ha exposat.

En la guia, que ha sigut possible grcies a la implicació directa del Servici Psicopedaggic Escolar V16 d'Alberic, es donen pautes per a desenvolupar, a través de l'acció tutorial, la competncia emocional en l'alumnat, així com la resilincia davant la Covid-19, ha detallat l'administració autonmica.

Aquest document estableix "la importncia que les aules siguen un espai obert per a parlar sobre la pandmia, on s'anime a expressar els dubtes, els temors i tota classe d'emocions i sentiments que se'n vagen suscitant". Així, concep les aules com "un espai que fomente l'acolliment de tot l'alumnat, així com un clima de confiana i seguretat per a disminuir, d'aquesta manera, el nivell d'estrés de l'alumnat i de les famílies".

ESPERIT CRÍTIC

A més, la publicació recomana introduir l'alfabetització meditica per a facilitar en els xiquets i xiquetes l'esperit crític davant la informació que ofereixen els mitjans de comunicació o la de rumors i notícies falses. La Generalitat ha ressaltat que aquest és un aspecte "cal treballar amb l'alumnat de les diferents etapes educatives".

Igualment, es donen indicacions perqu els centres educatius incloguen accions d'acompanyament emocional a l'alumnat tant en el Pla d'Atenció a la Diversitat i Inclusió Educativa (PADIE) com en el Pla d'Acció Tutorial (PAT).